携帯電話の最近のブログ記事

子どもたちへの携帯電話禁止の是非が問われていますが、禁止にする理由としてネットの危険性があります。その中でも問題とされているサイトとして、中学生、高校生によく利用されている「プロフ」というものがあります。

今回は、その「プロフ」の問題について私の感じたことをまとめてみました。

まず、プロフの危険性に関しては、下記記事が参考になります。

夏休み企画1:中高校生とプロフの危険な実態:尾花紀子「IT時代の子どもたちへ」-PC Online
---------以下引用-----------------
中学生、高校生だけではなく、いまや小学生ユーザーも増えている「プロフ(=プロフィールサイト)」や「REAL(リアル=リアルタイムブログ)」。特に、「前略プロフィール」というサイトに代表されるプロフは、アンケート項目に答えるように書き込んでいくだけで簡単にプロフィールページが作れる設計になっているため、「プロフを持つのならこんなことに気を付けよう!」という注意点を学ぶ前に作り始めてしまう子どもたちが大勢います。

(中略)

【職業】や【学年】に学校名をはっきり書いている子も多々います。【住んでいるところ】だけではなく、「こんな子、仲良くしましょ♪」を書く【絡むーちょ】に自宅や学校の地区名や最寄り駅を記載する子も比較的よく見かけます。【よく遊ぶところ】が表示されていれば、行動範囲も分かります。愛称や本名とともに写真が載っていて、身長のような具体的な見た目の特徴も分かり、住んでいる・学校のある・よく遊びに行く等の場所まで公開されているのですから、駅で待ち伏せされたり、跡をつけられたりというような怖い目に遭う子が出てくるのも当然です。
---------引用ここまで-------------

ここで紹介されている「前略プロフィール」はパソコンからもアクセスできるので、どういう状況なのか自分の目で確かめてみるといいでしょう。

前略プロフィール

ここで、「フリーワード検索」というフォームがあります。文字通り、たくさんのプロフの中から、特定のキーワードが含まれているページを表示してくれる機能です。

試しに、「小学生」で検索してみましょう。

前略プロフィール内において「小学生」で検索した結果

表示されたものが、ページ内に「小学生」というキーワードを含むプロフです。

それぞれ、表示されたプロフを確認してみてください。

いかがでしたか?

ショックを受けたのではないでしょうか?

プリクラの写真をそのまま貼り付けていたり、通っている学校名がそのまま書かれていたり、さらに友達のプロフへのリンクが貼り付けられていますので、交友関係が分かったりします。

また、彼らと出会いを求めている大人らしきプロフもあります。この大人たちのプロフを見れば分かりますが、「フリーワード検索」でHITさせるために、いろんなキーワードを埋め込んでいます。

これが現状です。

一度、ご自身の出身校や勤務している学校名を入れて検索してみてください。
私の出身校で検索するとたくさんのプロフがHITしました。
それだけ、彼らは自分の個人情報を公開しているのです。

mixiをやっている人は分かると思いますが、mixiの場合は、自分のプロフィールを公開する範囲を自分で決めることができます。友人にのみ公開する、あるいは「mixi会員全体に公開する」などです。決してmixi会員以外の不特定多数に公開されることはありません。

しかし、この「前略プロフィール」はその選択権はなく、プロフを作った瞬間に不特定多数に公開されてしまうのです。このことをどれだけ子どもが理解しているのか不明です。

実は、私も1年ほど前にプロフを作りました。何が面白いのかを理解するためです。

私のプロフ「kobakenのプロフィール」

結局、私にとってはちっとも面白くありませんでした。

しかし、通勤時間に様々なプロフを読むことによって(何をしているんだ私は)、彼らが何を求めてこのプロフを利用しているのかがわかってきました。それは下記2点です。

(1)友達とのコミュニケーション

ページの一番上の項目【HN】(ハンドルネーム)を頻繁に更新している人が結構います。何を更新しているかと言うと、「今何をしているのか」を書き込んでいるのです。友人に自分が今どこで何をしているのかを知らせているワケですね。

また、最近は【myリンク】という項目に「REAL」という機能も追加されました。ここには、まさに今自分が何をしているのかが随時書き込まれています。

(2)出会いを求めている

「夏休み暇だからみんな誘って」などと、自ら出会いを求めているケースです。かなり気軽な気持ちで書いているのだと思います。もしかしたら、友達向けのメッセージなのかもしれませんが、あからさまに遊び相手を探している書き込みもあります。

 

感じた問題点。まず、この「前略プロフィール」を運営している楽天の取り組みです。

このように、公開した瞬間に誰でも公開されてしまうということを、プロフ作成時に注意喚起するなり、そもそも許可したユーザにしか公開できないようなシステムとすべきだと思います。

下記のような取り組みでは不十分だと思います。

ガイアックスと楽天、「前略プロフ」の安全性向上に向けて監視サービスで連携

 

そして、子どもたち、親への教育。子どもにはしっかりと危険性を教える。親としては、何よりもまず、上記のような現状を自分の目で確かめて見ることが必要でしょう。

ただ、どうもこのプロフで積極的に自分の情報を開示し、出会いを求めているメッセージを残している子どもたちのプロフ文面や写真を見ると、何かしら「寂しさ」を感じずにはいられません。

おそらく、経験の豊富な先生方であれば、生徒の性格や家庭環境、プロフの文面などから、本質的な課題がわかるのではないかと思います。ぜひ先生方も実際に、このようなサービスに触れてみていただきたいと思います。そこから解決策が生まれると思っています。

私は先日、もう一つのブログで、自分自身の体験から、インターネットを利用する利点について述べさせていただきました。

インターネットは、私にとって「人見知り」や「引っ込み思案」という弱点を補ってくれるツールだった-kobakenジャーナル

 ------以下引用--------------

私にとってインターネットとは何なのか?

この15年間を振り返ってみての結論は、

「インターネットは人見知りする人にとっての、人脈構築強制ツールである」

ということです。

ただし、こう結論付けるためには前提があります。それは

「Webサイト上で、自分の考えや成果物を公開する」
「その際に本名を名乗る」

ということです。

----------引用ここまで-----------------

「本名を名乗る」としていますが、これはあくまで、自分の発信する情報による影響や危険性を理解した上での話です。これにはネット上でのコミュニケーションの経験が必要です。

ネットのデメリット、メリットを十分理解した上で、実践・体得させていく。
それこそ、ネットを正しく活用できるようにするための教育だと思っています。

今さらネットのない世界になんて戻れないのですから。

私の4の娘が利用しているWebサービスを紹介するシリーズ2回目です。

前回のエントリーはこちら4歳の我が娘のネット利用状況と教育における活用提案について(1)-YouTube」。

今回紹介するのは、「Google Earth(グーグル・アース)」です。Google Earthとは、簡単に言えば、パソコン上で地球儀を見ることができるソフトウェアです。ただし、地球儀と違うのは、世界中の衛星・航空写真が閲覧できたり、他のユーザが撮影した写真や動画を共有できる点です。

最近では、過去の歴史建造物の表示や海洋、火星の探索などもできるようになっています。

私は娘によく
「ねえ、グーグル・アースしたい。ディズニーランドはどこ?」
と言われます。
それくらい、娘にとってもお気に入りの無料で利用できるサービスです。

まだ使ったことがない人は、とりあえず下記動画を見てもらえれば、その凄さが分かると思います。

 

 私の娘に利用させたキッカケは、娘の祖父母の実家に遊びに行くときに娘に聞かれた、

「おじいちゃんとおばあちゃんのおうち、どこ?」
という質問でした。

そこで、私はこのGoogle Earthを使って、下記要領で教えたのです。

(1)まず、自分の家の住所をGoogle Earthの検索窓に入力し、表示させました。

下記の動画のような感じで、簡単に見たい場所を表示させることができます。

 

 (2)次に、祖父母の家の住所を検索して表示させました。
自分の家からズームアウトして、祖父母の家まで移動し、再びズームインして表示させるので、直感的に自分の家と、祖父母の家のが、離れた場所にあるということが理解できたようです。

また、このGoogle Earthを使って、世界のディズニーランドを見たりして楽しんでいるうちに、「自分が住んでいるのは地球」ということと、「その地球は丸い」ということが理解できたようです。

そして、先日、娘がこういう質問をしてきました。

娘(4歳):「ねえ父さん、どうして朝は明るくて、夜は暗くなるの?」

この質問に対し、きちんとした理屈を説明してこの子は理解できるだろうかと、一瞬迷いましたが、Google Earthを使っている娘なら分かるだろうと思い、次のようなやりとりで教えることにしました。

私(33歳):「今お前が住んでいる地球は丸いやろ。それは分かるな?グーグル・アースと同じや。」

娘(4歳):「うん。」

地球が丸いことを、娘は理解しているなと確信した私は、とっさに床に転がっていたボールと、ペンライト、アンパンマンの指人形を使って、太陽が朝に昇って、夜に沈むという動きを見せてみました。

02.jpg

私(33歳):「太陽(ペンライト)はここやで。それでこれが地球(ボール)や。お前は地球のここ(アンパンマン)に立ってるねん。それでな、この地球は回っとるねん。太陽が動くんちゃうで。地球が回っとるんや。今は夜や。アンパンマンのところ暗いやろ。これ夜な。地球が回るで。ほら、アンパンマンに光が当たってきた。これが朝や。さらに回るで。アンパンマンの真上に太陽が来た。これ昼や。」

娘(4歳):「お昼ごはん、 食べるとき?」

私(33歳):「そうや。さらに地球が回るで。ほら、アンパンマンのところがだんだん暗くなってきた。さらに回るで。ほら。暗くなった。これが夜や。わかるか。」

娘(4歳):「うん。分かった。」

イメージとして理解できたようです。

いかがでしょうか。

下記の紹介動画を見れば、Google Earthが教育コンテンツとしても非常に質が高いということが分かると思います。教える側の工夫でいろいろと活用できるでしょう。

 

 

今回紹介したGoogle Earthように、ネット上には映像見ることができるWebコンテンツが増えています。このような教育的にも価値のあるコンテンツを利用すれば、教科書のような文字レベルで理解するより、はるかに分かりやすいと思います。そして、興味を持った時にさらに深く探索できます。それがネットというツールなのです。

さらに、Google Earthは携帯電話(スマートフフォン)のiPhoneで使うこともできます。GPS機能と連動できるので、例えば、観光地でGoogle Earthを起動し、その土地のさらに詳しい周辺情報を見ることもできますね。面白さが深まります。

このようなコンテンツを、教育に活用しない手はないと思っています。

●関連記事
4歳の我が娘のネット利用状況と教育における活用提案について(1)-YouTube

子供に安全なネット利用をさせたいという気持ちは、日本だけでなく、世界共通です。
しかしパソコンやネットになじんでこなかった親にとっては、安全なネット環境を整えるために何をすればいいか分かりません。

親世代にとって、ネットは敷居が高い世界なのです。

その結果、分からないからネットは使わせないという結論になってしまいがちです。

ネット先進国であるアメリカでは、そんなニーズを汲んでこのようなパソコンが発売されるそうです。

ネットブックでPC敗者復活戦に挑む ディズニーの子供生活サポート大作戦!-ダイヤモンド・オンライン

----------以下引用-----------------------
ディズニーが子供向け特製PCを発売すると話題になっている。このPCは「ディズニー・ネットパル」。安価なネットブックでコンピュータ市場に躍り出た台湾のメーカー ASUSと共同開した。発売は7月を予定している。ネットパルは6~12歳までの子供向けで、男児、女児用にブルーとピンクの2色が準備されている。
(中略)
ネットパルの特徴はディズニー・キャラクターだけではない。デジタル時代の子供が使う最初のコンピュータという設定で、安心できるコンピュータ体験を親が子供に提供するためのさまざまな仕掛けがあるのだ。

その代表的なものが、40種類もある「ペアレンタル・コントロール(親による利用管理)」だ。サーフできるウェブサイトを制限したり、電子メールをやりとりする相手をあらかじめ決めたりといった設定は、親によるキーワード入力がないと変更できないしくみだ。その上、子供がどんな風にネットパルを使っているのか、どんなサイトで何分くらい過ごしたのかという利用履歴がモニターできる。
----------引用ここまで----------------------

子供専用ということで、ドコモの「キッズケータイ」、auの「ジュニアケータイ」のPC版かと思いました。

しかし、防犯ブザー、通話、GPSなどの、いざという時の安心機能が目的である日本の子供向けケータイとは違い、PCはネットを利用しなければ価値が半減しますので、安全なネット利用するための端末としての機能を訴求しています。

日本でもこのようなPCが登場してくればいいと思います。

子供には、ケータイは防犯対策として与え、ネットに関してはPCを使わせる、という割り切りができるかも知れないからです。

ただし、日本においては、子供が夢中になっているWebサービスがケータイだけで提供されている場合が多いですから、それを利用できないとなると子供は嫌がるでしょうね。

しかし今後、GoogleのOS「Android(アンドロイド)」が普及して、携帯電話のネット環境がよりリッチになり、さらにネットブックのOSとしてもアンドロイドが採用されていけば、世界的にはケータイとPCのネットサービスの垣根は無くなっていくことでしょう。

私としては、日本だけの閉ざされたケータイのWebサービスよりも、世界と繋がっているPCのWebサービスを使いこなせるようになってもらいたいと思っています。

(参考)

Google モバイル Android

-----------以下引用---------------------------
Android 搭載携帯で Google の便利な機能を快適にご利用いただけます。
検索、地図、YouTube、Gmail やGoogle トーク、カレンダーなど、すべての Google サービスを利用できます。詳細は各ページの紹介ビデオをご覧ください。
-----------引用ここまで----------------------

 

日本の携帯電話インターネットサービスは「ガラパゴス」に留まるのか、脱するのか?-FPN

-----------以下引用---------------------------
米国を中心とする世界の携帯電話サービスの流れは、パソコンを基本としたインターネットサービスとの互換性の追及が基本です。国内では携帯端末の「ガラパゴス化」が叫ばれましたが、携帯電話サービス自体も「ガラパゴス化」するのでしょうか。それとも脱するのでしょか?
----------引用ここまで--------------------------

 

アナリストが断言、「ネットブックOSはAndroidが主流になる」- Computerworld.jp

-------------以下引用----------------------
PCベンダーはAndroidをネットブックやそのほかの小型デバイスに搭載するには時期尚早だと考えているものの、そうしたデバイスにAndroidが採用されるのは時間の問題だという。

Androidはスマートフォン向けに開発されたモバイルOSだが、これを超小型ノートPCやネットブック、さらにはスマートブックなどのデバイスに実装する試みが、複数のベンダーで始まっている。
-------------引用ここまで--------------

子供に対する情報モラル、ネットリテラシー教育のビジョンがまったく感じられない条例案。

小中学生のケータイ所持禁止 石川県条例案に異論-J-CASTニュース

小中学生の携帯電話を一律規制--石川県の条例案に陳情書-CNET Japan

携帯電話の学校への持込み禁止ではなく、持たせないよう親に努力義務を課す条例案が、石川県議会に提出されたそうです。

-------------以下引用(J-CASTニュース)-------------------------
石川県議会では2009年6月17日、「いしかわ子ども総合条例」の改正案が提出された。改正案では、携帯電話がいじめや犯罪などの原因になりかねないとした上で、小中学生の保護者に対しては「防災、防犯や特別な目的がある場合を除き、携帯電話を持たせないよう努める」ことをうたっている。条例案は29日に可決される見通しだという。
-------------引用ここまで--------------------

最初に感じたのは、これはビジョンなき対処療法だなあということです。


「こんな条例はおせっかいだ」と言いたいですね。私なら、子供の対して携帯電話を禁止するより、むしろ、テレビのくだらない番組視聴を禁止します。

決めるべきは、

携帯電話を持たすべきか、持たさないべきか?ではないと思います。
テレビを見せるべきか?見せないべきか?でもないでしょう。

テレビであれば、いい番組は見せるし、くだらない番組は見せない。
インターネットにおいても、いいサイトは見せるし、くだらないサイトは見せない。

それだけのことだと思います。

じゃあ、いいサイトと悪いサイトってどうやって判別すればいいのでしょうか?

テレビにおいて、子供にとっていい番組か、くだらない番組かを判断するのは、親が行ってきました。
しかし、インターネット上のWebサイトは、テレビ番組数よりも遥かに多くチャンネル数(=Webサイト数)があり、親がその全体像を把握することは到底できません。

ましてや、そのサイトの中身がSNSやプロフ、掲示板ともなると、もはやお手上げ状態になっています。まったく未知の世界とお感じなのでしょう。

そこで、いいサイト、悪いサイトの判別をサポートしましょうという目的で導入が進んでいるのが、フィルタリングサービスなのです。

分からない人はそういうサービスを積極的に利用すればいいと思います。

ただし、今の携帯電話のフィルタリングサービスでは、有益なサイトも必要以上にフィルタリングされてしまうため、もう少しこちらでカスタマイズできるような仕様になって欲しいと思います。

私であれば、フィルタリングサービスを利用した上で、子供に使わせてみたいサイトは、自分の携帯電話を一緒に使って利用するでしょう。

今回の条例は、

●分からない→分からないものには触れさせなければ問題はおきない→携帯電話所持禁止

という思考です。いや、思考停止です。

これは我が家の方針ですが、携帯電話もネットも今後、無くなることはないのですから、使いこなせるようになっておいた方がいいと思っています。いまや、高校生携帯電話所持率は96%といわれています。

小中学生の間、携帯電話を禁止したからといって、その子が高校生になったときに安全に使えるとは限りません。

将来的にネットは社会の中でどのようなインパクトをもたらすのか?世界の動向はどうか?それを考えた上で子供に何を教育しておくべきなのかを思い描かなければなりません。

「今後のネット社会の発展を想定して、道具として、ネットの利点を最大限活用できるようリテラシーを身につけさせる」というのが私の考えです。今後のネット社会の発展については、またこのブログで書いていきたいと思っています。

親は、子供の教育・成長に対してビジョンを持つべきですから、携帯電話の所持に関しても、各家庭の方針にゆだねるべきでしょう。

親は子供の教育を、学校や自治体にアウトソーシングすることのないようにしたいものです。


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ネットリテラシー教育はビジョンありき-石川県における携帯電話の所持禁止に関する条例にビジョンが感じられない点

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